研學(xué)旅行要求受教育者走向大自然、走向社會(huì)，對(duì)自然萬(wàn)物進(jìn)行直接的接觸與觀察，學(xué)生在研學(xué)旅行基地與營(yíng)地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是接受體驗(yàn)式、情景式教育，也是一種休閑教育。在進(jìn)行研學(xué)旅行基地開(kāi)發(fā)時(shí)需要考慮哪些要素呢？

       多重功能

       研學(xué)旅行最理想的基地、營(yíng)地應(yīng)滿足學(xué)生教育、體驗(yàn)、審美的多重需要，能為學(xué)生提供學(xué)、游、行、吃、住等多項(xiàng)服務(wù)，具備教育與游覽、校園與景區(qū)的多重功能。

       教育功能

       基地與營(yíng)地應(yīng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)有各種主題的研學(xué)課程、研學(xué)線路，建設(shè)滿足各種主題實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)館，滿足交流討論的活動(dòng)教室、會(huì)議室、多功能廳、展示廳，有條件的基地、營(yíng)地還可以配建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、拓展?fàn)I等設(shè)施。

       生活功能

       基地要滿足接待服務(wù)，營(yíng)地還需要提供能一次性集中接待一定規(guī)模學(xué)生的餐飲、住宿服務(wù)，滿足中小學(xué)生集體生活的需要。

       休閑功能

       有些基地、營(yíng)地本身依托風(fēng)景秀麗的景區(qū)而建，既有景區(qū)的優(yōu)美環(huán)境、公園的休憩設(shè)施，又有校園的文化氛圍，既能很好滿足學(xué)生研學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的審美需要、身心愉悅需要，又讓學(xué)生在研學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中沐浴了休閑教育、享受了美好時(shí)光，賦予研學(xué)旅行基地與營(yíng)地休閑功能。

       研學(xué)旅行具體實(shí)施及建設(shè)要素

       基地、營(yíng)地的建設(shè)要素主要圍繞資質(zhì)條件、基礎(chǔ)設(shè)施、研學(xué)課程、安全管理、專(zhuān)業(yè)人員、服務(wù)質(zhì)量等要素進(jìn)行。我們將其分為選址、硬件和軟件三個(gè)方面逐一闡述。

       選址

       安全是研學(xué)旅行基地與營(yíng)地選址應(yīng)首先考慮的因素。選址應(yīng)符合國(guó)家和地方對(duì)自然環(huán)境、文化、歷史及資源保護(hù)等方面的要求，綜合考慮以下因素：

       發(fā)生自然災(zāi)害的可能性；

       各類(lèi)污染源的潛在影響；

       交通的安全與便利性；

       實(shí)現(xiàn)緊急救援或及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的可行性；

       水、電、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施；可依托的自然、歷史、文化等資源；

       所在地周邊的社會(huì)人文環(huán)境。

       硬件

       為滿足研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展的需要，研學(xué)旅行基地與營(yíng)地應(yīng)至少建有以下硬件設(shè)施：

       基礎(chǔ)設(shè)施。應(yīng)配備與研學(xué)課程相適應(yīng)的基本硬件條件，如必要的圍界，能源、動(dòng)力的供給設(shè)施等；

       教育設(shè)施。應(yīng)配備適宜的教學(xué)設(shè)備、教材教具、展示方式與場(chǎng)地空間等；

       游覽設(shè)施。應(yīng)設(shè)置必要的游覽步道，公共休息區(qū)及必要的導(dǎo)覽、提示標(biāo)識(shí)等；

       配套設(shè)施。主要包括接待、區(qū)間交通、通訊、監(jiān)控、餐飲、住宿、安全、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的設(shè)施；

       應(yīng)急設(shè)施。應(yīng)配備適宜的應(yīng)急裝備、器材、逃生通道等。

       軟件

       基地與營(yíng)地應(yīng)確定為滿足研學(xué)實(shí)踐要求所需的崗位及其能力要求，確保配備數(shù)量充足、能力勝任的從業(yè)人員；應(yīng)采取培訓(xùn)或其他措施，確保相關(guān)人員勝任其崗位。確保有犯罪記錄、有精神病史、有吸毒史的人員不能從事與研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)直接相關(guān)的工作。

       有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)研學(xué)課程、研學(xué)線路及其他相關(guān)研學(xué)項(xiàng)目?；嘏c營(yíng)地可以開(kāi)展課程和師資方面的商業(yè)合作，既可以引進(jìn)合作機(jī)構(gòu)入駐，也可以將課程和師資納入基地營(yíng)地的課程體系，由基地與營(yíng)地統(tǒng)一營(yíng)銷(xiāo)。

       管理運(yùn)營(yíng)

       基地與營(yíng)地應(yīng)設(shè)置實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)所需的職能部門(mén)、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程等，定期對(duì)所建立的管理體系進(jìn)行檢查與評(píng)審。

       安全保障

       基地與營(yíng)地應(yīng)建立安全管理機(jī)制，明確落實(shí)安全責(zé)任；

       應(yīng)制定相關(guān)的安全管理制度以確保研學(xué)服務(wù)的安全提供；

       應(yīng)開(kāi)展適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部的安全教育，提升全員的安全意識(shí)，外部安全教育與溝通的對(duì)象應(yīng)包括學(xué)生、學(xué)校、研學(xué)機(jī)構(gòu)、旅行社以及其他有關(guān)相關(guān)方；

       應(yīng)根據(jù)所識(shí)別的重大風(fēng)險(xiǎn)如地震、火災(zāi)、食品衛(wèi)生等突發(fā)情況制定應(yīng)急預(yù)案；

       應(yīng)考慮到與安全有關(guān)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，定期及不定期系統(tǒng)識(shí)別、評(píng)估、評(píng)價(jià)研學(xué)服務(wù)各環(huán)節(jié)中的相關(guān)安全風(fēng)險(xiǎn)，采取適宜的措施，持續(xù)降低安全風(fēng)險(xiǎn)。